学科教学(思政)

一、培养目标

培养掌握思想政治教育学科领域现代教育理论,具有较强教育、教学实践能力、研究能力和良好的教师职业素质的研究性实践型教育工作者。具体要求如下:

1.掌握扎实的马克思主义理论和中国特色社会主义理论体系知识,深入学习、实践科学发展观,紧跟中央思想政治最新精神,忠诚于党的教育事业,具有良好的教师职业道德素质;

2.了解思想政治教育学科专业的理论前沿,具有较深厚的现代教育理论及思想政治教育学科教学或教育管理的问题意识、基础理论、基本素养和创新精神,熟悉和掌握基础教育思想政治学科改革的新理念、新内容和新方法,具有运用现代教育理论和管理理论分析解决教育教学和教育管理实际问题的能力;

3.掌握教育科学研究的基本方法,具有较强的教育教学和教育管理研究能力,能理论结合实践,发挥自身优势,创造性地开展教育教学及教育管理工作。

4.掌握文献检索基本方法,具备运用一门外语阅读本专业外文资料的能力;

5.具有健康的身体素质和良好的心理素质。

二、课程设置

三、专业实践

(一)实践教学是教育硕士专业学位研究生教学的主要方式之一,必须保障专业学位硕士研究生经历充分、高质量的专业教学实践。

(二)实践教学原则上不少于一年,可采用集中实践与分阶段实践相结合的方式,但不得采取个别分散实践教学的方式。实践教学包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式,其中到中学进行教育教学实践活动的时间不少于半年(创造条件,尽可能采取顶岗实习的方式)。(三)考核方式。研究生在实践教学结束后,应提交实践教学总结报告,经实践教学指导、考核小组考核通过后,方能取得相应学分。其中,校内实训(2学分):包括教学技能训练、微格教学、课例分析等。校外实践(6学分):包括教育见习(1学分)、教育实习(4学分)、教育研习(1学分)等。实践教学指导小组、考核小组由所在学院与实践单位有关人员(有关领导及指导教师)共同组成。

四、参考文献

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63.班华、高谦民、王宁、徐苹 :《今天我们怎样做班主任(中学卷)》,华东师范大学出版社 2006年。

64.王永耀:《中学班主任工作手册》, 浙江大学出版社 2011年。

重要期刊:

1.中学政治教学参考

2.思想政治课教学

3.课程、教材、教法

4.教育研究与实验

5.教学月刊.中学版

6.上海教育科研

7.人民教育

8.教育科学研究

9.教学与管理

10.现代中小学教育

 

 

 

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